DIGITALIZATION FOR EDUCATION (D4E)

Virtual reality for better professional skills

LA DIGITALISATION AU SERVICE DE L’ÉDUCATION (D4E)

De meilleures compétences professionnelles grâce à la réalité virtuelle 
En Ouganda, dans les zones reculées, le nombre réduit d’entreprises s’avère un obstacle à l’introduction de la formation en alternance. Afin de relever ce défi, l'agence belge de développement a opté pour l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) au niveau des formations.

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enseignement professionnel de qualité

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De nombreux employeurs ougandais ont exprimé leur préoccupation par rapport à la qualité des diplômés des instituts techniques et professionnels, faisant valoir qu’il leur manque les compétences requises dans un environnement de travail.

En réponse à ces préoccupations, le gouvernement ougandais a développé un plan stratégique décennal pour l’enseignement et la formation commerciaux, techniques et professionnels (EFCTP), baptisé « Skilling Uganda » (SU). Il vise à mettre en place un système global de renforcement des compétences à des fins d’emploi, de productivité accrue et de croissance. La stratégie a pour principal objectif la création de qualifications et de compétences utiles sur le marché du travail.

L’Agence belge de développement est l’un des partenaires soutenant la mise en œuvre de cette stratégie à travers son projet Support to Skilling Uganda (SSU). 

Formation en situation de travail 

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Le programme Skilling Uganda ambitionne principalement de combler l’écart entre le monde de la formation et le monde du travail par le biais d’initiatives telles que la formation en situation de travail (formation en alternance), qui permet à des stagiaires de se confronter à la réalité du secteur privé afin d’apprendre et de développer des compétences en milieu professionnel. En ce sens, Skilling Uganda entend aligner les formations sur les besoins du marché du travail.

Dans les zones reculées, telles que la région agropastorale de Karamoja dans le nord-est de l’Ouganda ou les camps de réfugiés dans le nord du pays, le nombre réduit d’entreprises s’avère un obstacle majeur à l’introduction de la formation en alternance. Afin de relever ce défi, l'agence belge de développement a opté pour l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) au niveau des formations.

La réalité virtuelle à la rescousse

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Dans l’optique de familiariser les étudiants des zones reculées à la réalité du marché du travail, la CTB Ouganda est en train de mettre en place une chaîne de renforcement des compétences recourant à la RV. Elle produit des clips « Comment faire » de courte durée plongeant virtuellement les spectateurs dans des environnements de travail réels.

En juin 2017, un projet pilote a introduit la technologie RV afin de fournir un appui ICT à une formation de mécaniciens de pompes manuelles dans les camps de réfugiés du nord de l’Ouganda. L’ambition nourrie est à présent d’augmenter le nombre de ces clips de sorte à améliorer le renforcement des compétences dans un large éventail de métiers.
Clip 'Comment faire'  sur l'assemblage de pompes  - Glissez le curseur vers la  gauche ou la droite de l'écran pour obtenir la sensation 360°.

Comment cela fonctionne 

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Le maître mot de ce clip pilote RV est la simplicité. Dans la pratique, seuls quatre outils numériques sont utilisés pour mener cette expérience virtuelle: une caméra à 360°, un smartphone, une application de réalité virtuelle et des lunettes de réalité virtuelle. L’ensemble du pilote RV décrit ici coûte moins de 1.000 euros.
Au milieu:  Alexander De Croo, Vice-Premier Ministre et Ministre de la Coopération belge, découvre comment la CTB Ouganda propose aux stagiaires dans les camps de réfugiés un clip en réalité virtuelle.

CRÉATION D’UN CLIP "COMMENT FAIRE" À 360°

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Trouver une entreprise: entretenir des contacts avec le secteur privé ougandais pour avoir accès à des infrastructures, comme un atelier ou un garage et enregistrer des clips vidéos « Comment faire » à l’aide d’une caméra 360° : mettre l’accent sur des métiers spécifiques et se concentrer sur une activité en particulier, assortie de résultats d’apprentissage clairement définis. 

Téléchargez votre vidéo en ligne: ajouter des métadonnées à un fichier vidéo pour obtenir un effet 360°. et télécharger sur la chaîne YouTube 360°. YouTube télécharge automatiquement la séquence en tant que vidéo 360° sur la base des métadonnées utilisées. 

Assurez-vous que la vidéo peut être regarder par les étudiantsTélécharger les vidéos sur une carte micro SD pour accéder hors ligne aux clips en réalité virtuelle. Ensuite les stagiaires peuvent regarder les vidéos en classe en tant qu’outils pédagogiques à l’aide de simples lunettes de réalité virtuelle ou d’une visionneuse Google Cardboard.

Pourquoi crÉer un 360° clip?

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Immersion dans un métier. La technologie RV crée un effet d’immersion grâce auquel les spectateurs ont réellement l’impression d’être physiquement présents là où se déroule l’action de la vidéo. Elle leur donne une idée de ce qui se passe vraiment dans un atelier de première classe. Le spectateur est pour ainsi dire littéralement projeté dans la cuisine d’un hôtel cinq étoiles ou encore dans le garage d’une marque automobile ayant pignon sur rue.

Amusant à regarder. La RV captive les jeunes, capte leur attention tout en leur permettant de s’évader, de façon ludique, de leur environnement quotidien (comme un camp de réfugiés).
Clip 'Comment faire'  sur la fabrication de savon liquide  - Glissez le curseur vers la gauche ou la droite de l'écran pour obtenir la sensation 360°.

oÙ tÉlÉcharger le clip?

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Afin de garantir un accès permanent aux clips vidéos, un répertoire RV gratuit, fiable et à accès ouvert est requis, basé idéalement sur une plateforme Open Source. C’est la chaîne YouTube 360° qui a été choisie pour ce projet pilote.

Il suffit de télécharger les clips « Comment faire » sur YouTube 360° et d’ajouter des hashtags spécifiques (#VRskillschannel, #SkillingUganda, #WaterPumpMechanics, #MotorVehicleMechanics) pour créer un environnement Skilling Uganda

QUI EST INTERESSÉ?

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La CTB collabore étroitement avec des entreprises ougandaises (champions de l’industrie) à la réalisation des clips. La production bottom-up des vidéos permet de nouer des partenariats publics-privés entre organismes de formations et entreprises, tout en offrant une plus grande visibilité aux champions locaux (placement de produits). 

Les stagiaires en renforcement des compétences ou toute personne intéressée par des compétences spécifiques peuvent accéder aux clips RV « Comment faire » de leur choix, partout et à tout moment. Il leur suffit de filtrer sur les hashtags, qui font partie intégrante de l’« environnement d’apprentissage virtuel ougandais ». 

En vue d’une utilisation dans des classes hors réseau, dans des zones reculées comme des camps de réfugiés, les clips sont téléchargés et sauvegardés sur plusieurs appareils.
Clip 'Comment faire'  sur  les réparations automobiles - Glissez le curseur vers la gauche ou la droite de l'écran pour obtenir la sensation 360°.

POUR QUELS Métiers ?

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Le projet pilote RV est censé aboutir à un répertoire de clips RV portant sur la formation en situation de travail, incluant (sans que la liste soit limitative) les métiers suivants en Ouganda : 

Compétences vertes: fours à faible consommation énergétique, fabrication de briquettes, réparations électroniques, reboisement/gestion de pépinières. 

Agriculture: production de pesticides et d’engrais organiques, culture et transformation de fruits et légumes, manutention/valeur ajoutée après récolte, gestion de la santé animale, apiculture et valeur ajoutée des produits mellifères, transformation et manutention du poisson.

Construction: maçonnerie, pose de tuiles et de fenêtres, plomberie, peinture et décoration/architecture d’intérieur, aménagement paysager et jardinage.

Artisanat: production céramique, tissage et fabrication de tapis, travail du cuir et cordonnerie, couture et confection de vêtements, manufacture, ferblanterie, forgerie, entrepreneuriat. Coiffure/barbe, lavage de voiture, charge et réparation de batteries de voiture, fabrication de savon, pâtisserie, photographie et production audio. 

CLIPS réalisés

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Mécanique de pompes hydrauliques Mécanique automobile Fabrication de savon

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