Onderwijs
Ondanks een spectaculaire verbetering van de toegang tot onderwijs sinds 2000, zijn er vandaag wereldwijd ongeveer 75 miljoen kinderen die niet naar school gaan.
Vaak worden zij thuis gehouden om mee te helpen in het huishouden. Soms ook is het onderwijs te duur of moeten de kinderen een directe bijdrage leveren aan het gezinsinkomen. Naast economische zijn er ook culturele barrières.
Toegang tot kwaliteitsvol onderwijs is een universeel recht. Onderwijs is ook een essentieel element in de strijd tegen armoede en ongelijkheid. Onderwijs geeft kinderen en jongeren de kans zich te ontplooien en een inkomen te verwerven. Via de school doen ze kennis en vaardigheden op die hen in staat stellen hun levenskwaliteit te verbeteren (bijv. gezondheid). Onderwijs draagt ook bij tot de economische groei en de ontwikkeling van een land.
Onderwijs is een prioritaire sector van de Belgische ontwikkelingssamenwerking. Internationaal heeft België zich geëngageerd om bij te dragen aan de realisatie van millenniumdoelstelling 2, met name Onderwijs voor Allen tegen 2015.
Actuele behoeften
De toegang tot het basisonderwijs is de voorbije jaren aanzienlijk verbeterd. Zo steeg in Afrika het percentage van kinderen dat basisonderwijs volgt van 54% in 1990 naar 74% in 2007. Maar door deze stijging komt de kwaliteit van het onderwijs onder druk te staan. Bovendien neemt als gevolg van de succesvolle concentratie van middelen op het basisonderwijs de vraag naar voortgezet onderwijs toe. Het is vooral op deze domeinen dat BTC actief is.
De interventies van BTC
BTC voert samen met de overheden in het zuiden tientallen interventies uit in de onderwijssector. Een van de hoofdbekommernissen is meer toegang te verschaffen tot beter onderwijs en tegelijkertijd oog te hebben voor een gelijke toegang voor jongens en meisjes. BTC is voornamelijk actief in scholenbouw, technisch en beroepsonderwijs, lerarenopleiding, schoolboeken(beleid), onderwijsfinanciering en –planning. Via begrotingshulp en institutionele versterking van het gehele onderwijssysteem ondersteunt BTC ook het basisonderwijs.
Begrotingshulp / sectorale hulp
België maakt steeds vaker gebruik van begrotingshulp en sectorprogramma’s om het onderwijs te steunen. Daarbij is de overheid van het partnerland volledig verantwoordelijk voor de identificatie en de uitvoering van de activiteiten. Ze kan wel rekenen op financiële en technische hulp van België. Dat impliceert een actieve deelname van de Belgische ontwikkelingssamenwerking aan de sectordialoog in het partnerland. BTC levert in 6 landen de expertise die nodig is om de begrotingshulp te volgen en de beleidsdialoog voor te bereiden (Rwanda, Burundi, Niger, Mali, Oeganda, Vietnam).
Casestudy's
Rwanda | Wanneer elektriciteit terrein wint
In het westen van Rwanda, op de hoogten van het Kivumeer, wonen in Nyamyumba ongeveer 6800 gezinnen. 416 van die gezinnen hebben sinds kort toegang tot elektriciteit, dankzij het elektrificatieprogramma. Dankzij de komst van de elektriciteit is een en ander al ingrijpend veranderd. De informatisering van het lokale administratiekantoor, dat zijn oude typemachines kon afdanken; de inwoners die talrijke activiteiten ontwikkelen om inkomsten te genereren zodat zij niet meer aangewezen zijn op louter en alleen maar landbouw. Meer dan 480 andere gezinnen hebben ook een aanvraag ingediend en wachten op hun elektriciteitsaansluiting.
Zuiver water voor beter onderwijs
In het internaat van de Bon Pasteurschool in Kinazi, in het zuiden van Rwanda, verblijven 233 leerlingen.
Tot 2009 had de school enorme problemen om voldoende zuiver water aan te kopen. De maandelijkse behoefte aan water om te koken, te drinken en te wassen kostte de school een hele hap uit haar budget.
Lud'eco: een gezelschapsspel voor betere hygiëne en een beter milieu
LUD'ECO ! is een nieuw instrument om te sensibiliseren en acties te stimuleren ter bescherming van het milieu en de ecosystemen, maar ook ter verbetering van de hygiënepraktijken van jongeren, en onrechtstreeks hun naasten… LUD'ECO ! wordt vanaf januari 2011 verdeeld in de interventiezone van het project en aan de andere waters van Zuid-Benin.
Boeren responsabiliseren voor een duurzame landbouwhervorming | Rwanda
De Farmer Field School (FFS) is een groepsgericht leerproces dat ontwikkelingsspelers vaak gebruiken om geïntegreerde gewasbescherming (integrated pest management - IPM) te promoten. De Voedsel en Landbouworganisatie van de VN introduceerde FFS voor het eerst in Indonesië in 1989. In Rwanda wordt het pas in 2009 geïntroduceerd om het gebruik van IPM te promoten.
Capaciteitsversterking in het management van de gezondheidszorg in Rwanda
Gezondheidszorg is een van de prioriteiten van Rwanda. Dat is terecht, aangezien het land erg dichtbevolkt is. De voornaamste natuurlijke rijkdom van Rwanda is zijn bevolking, een gezonde bevolking is dus cruciaal. In 2008 telde Rwanda 40 ziekenhuizen, enkel 4 daarvan beschikten over een professioneel geschoolde ziekenhuismanager.
Onderwijs in Congo: handboeken voor leerlingen en leerkrachten
In de Democratische Republiek Congo (DRC) hinkt het onderwijs achterop door de vele moeilijkheden waarmee het geconfronteerd wordt. De competenties van het onderwijzend personeel zijn onvoldoende ontwikkeld bij gebrek aan pedagogisch materiaal en door het ontbreken van voortgezette opleiding. De leerlingen moeten de weinige schoolboeken onder elkaar delen… Sommige leerlingen uit het lager onderwijs hebben zelfs nooit een boek in de hand gehad.
Kwaliteitsvol basisonderwijs
Tussen 1975 en 1979 ontmantelde het Rode Khmer-regime het Cambodjaanse onderwijssysteem en roeide daarbij ook alle leraren uit. Er bleven voor het hele land maar 54 leerkrachten over. Dit cijfer alleen al illustreert de enorme uitdaging voor de overheid om opnieuw een degelijk onderwijssysteem uit te bouwen.
