Enseignement au Congo : des manuels pour les élèves et les enseignants
En République démocratique du Congo (RDC), l’enseignement est au rabais en raison des nombreuses difficultés qu’il connaît. Les compétences du personnel enseignant ne sont pas suffisamment développées par manque d’outils pédagogiques et de formation continue. Les élèves doivent se partager les quelques manuels disponibles… Certains élèves du cycle primaire n’en ont même jamais tenu un en main.
Des livres pour les élèves et les enseignants
Afin de relever le niveau de l’enseignement primaire congolais, la CTB met en œuvre, depuis 2006, deux projets complémentaires. Le premier a fourni des manuels scolaires de français et de mathématiques aux classes de 3e et 4e année primaire. Le second forme les enseignants à l’utilisation de ces manuels.
Au total, sept millions de manuels ont été distribués dans plus de 31.000 écoles agréées, publiques, conventionnées ou privées. Les manuels et les guides pédagogiques ont d’abord été livrés dans les villes de Kinshasa, Lubumbashi et Goma. Là, ils ont été reconditionnés par école, et rassemblés en lots par sous-division de l’Enseignement primaire, secondaire et professionnel (EPSP).
Avion, camion, bateau, moto, vélo, pirogue et parfois la marche… Voilà autant de moyens utilisés pour l’acheminement des manuels vers les différentes sous-divisions. Les transporteurs ont travaillé d’arrache-pied pour livrer les stocks prévus à destination. Vu les longues distances à parcourir et le mauvais état des routes, il a fallu au moins six mois pour que les manuels arrivent dans chaque sous-division et deux mois supplémentaires pour que toutes les écoles du pays soient servies.
« Les champions en français » et « Jénovic, Muntu et les mathématiques » sont des manuels agréés par le ministère de l’Enseignement et conformes au programme national de l’enseignement congolais. Ces livres développent la méthode de la pédagogie active et l’approche par compétence. Ici, l’enfant ne se contente pas de mémoriser et de répéter, mais est appelé à observer des situations, les analyser puis à mobiliser ses connaissances pour les résoudre.
Une large sensibilisation se fait autour de la gratuité, la conservation et la protection de ces manuels afin qu’ils servent pendant longtemps. Ils sont la propriété de l’école, qui les met à la disposition des élèves et des enseignants formés à leur utilisation.
Cette formation s’est construite en trois phases : 16 concepteurs-formateurs ont été recyclés au départ, puis ont formé 2.080 formateurs d’enseignants qui, à leur tour, forment 110.000 enseignants et directeurs. Jusqu’en mai 2010, 34.000 enseignants et directeurs de dix provinces éducationnelles ont été formés.
Pour superviser la distribution des manuels et la formation des enseignants, l’équipe CTB a amorcé une série de missions sur le terrain depuis octobre 2009. Ce travail se fait jusque dans les coins les plus reculés ; tâche assez difficile, vu l’immensité du territoire et l’état des routes. Parfois, les superviseurs arrivent à des endroits dépourvus d’eau, d’électricité et de routes, avec une moto comme seul moyen de déplacement. Exposés aux intempéries, ils parcourent souvent de longs trajets. Certains se sont plusieurs fois embourbés et ont passé la nuit à la belle étoile dans un village inconnu. Quand on leur demande pourquoi ils se donnent tant de mal, la réponse est claire : « C’est le prix à payer pour relever l’enseignement congolais » !
